浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院暑期實(shí)踐服務(wù)團(tuán)出征儀式。 葉 斌供圖
蘭溪大學(xué)生村官董利軍（右三）帶領(lǐng)村官學(xué)院學(xué)員參觀洋港村獼猴桃種植基地。 葉 斌供圖
村官學(xué)院學(xué)員在金華農(nóng)村體驗(yàn)田間插秧。 葉 斌供圖
7月10日至17日，浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院73名學(xué)員分赴金華市的11個縣市區(qū)開展駐村實(shí)踐，基層黨建、農(nóng)村電商、鄉(xiāng)村旅游等方面的顯著成效，讓走出象牙塔的學(xué)子眼前一亮，點(diǎn)燃了他們建功基層的青春夢想！
去年起，浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院與金華市委組織部達(dá)成合作意向，組織學(xué)員赴金華農(nóng)村開展駐村實(shí)踐。市委組織部副部長胡小榮在今年啟動儀式上表示，希望通過這種有益嘗試，在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、人才培養(yǎng)等方面搭建一個平臺，探索建立校地合作新模式。而村官學(xué)院指導(dǎo)老師葉斌則認(rèn)為，結(jié)緣金華是因?yàn)榻鹑A的大學(xué)生村官工作起步早、亮點(diǎn)多，學(xué)員可以不虛此行，收獲對農(nóng)村、對基層、對大學(xué)生村官的全新認(rèn)知。
為了做好今年的駐村實(shí)踐活動，金華市委組織部從6月份就開始著手準(zhǔn)備。相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，他們對所轄11個縣市區(qū)進(jìn)行了需求摸底，以武義縣為例，茶業(yè)是該縣的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，對茶業(yè)種植與管理人才需求較大，所以將4名茶學(xué)專業(yè)和2名農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)員安排到武義調(diào)研，確保學(xué)以致用。此外，組織部門還分別為每個實(shí)踐小組安排了縣鄉(xiāng)組織員、基層好書記、大學(xué)生村官與其結(jié)對，為他們提供必要的指導(dǎo)和服務(wù)。
7月4日，磐安縣九和鄉(xiāng)后業(yè)嶺村大學(xué)生村官、村書記助理牛森得知有6位學(xué)員要到他們村駐村實(shí)踐，除對食宿作了周到安排外，還琢磨著讓學(xué)員參與實(shí)際工作，提升實(shí)踐效果。為此，牛森和村干部特意將九和鄉(xiāng)上方片區(qū)暑期夏令營活動提前，邀請村官學(xué)院的學(xué)員們一起籌備，從節(jié)目安排、場地協(xié)調(diào)到科普講座、游戲組織，6位學(xué)員全程參與。學(xué)員曹紅燕因?yàn)榻o留守兒童帶來了精彩的科普講座，收獲了滿滿的成就感，“現(xiàn)場看到200多名留守兒童和老人臉上洋溢的笑容，我真正體悟到，只有像大學(xué)生村官們這樣為鄉(xiāng)親們辦實(shí)事，才能得到大伙的擁護(hù)?！彪S后，牛森向?qū)W員介紹了當(dāng)?shù)厣仲Y源豐富的優(yōu)勢，并拋出了一道思考題，“九和鄉(xiāng)80%以上的面積是國家級生態(tài)公益林，你們是學(xué)林業(yè)的，請為我們出出主意，怎樣讓森林保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合得更好？”送別時，牛森不忘向?qū)W員發(fā)出邀請：磐安人包容開放，林業(yè)專業(yè)人才缺口大，來磐安工作是個不錯的選擇哦。
類似九和鄉(xiāng)后業(yè)嶺村這樣的實(shí)踐模式，指導(dǎo)老師葉斌將其概括為 “項(xiàng)目化”管理，也是今年駐村實(shí)踐的一大亮點(diǎn)?！懊總€小組都帶著課題下去，在基層廣泛調(diào)研、提出解決方案?！比~斌說。
學(xué)習(xí)園藝專業(yè)的梁文怡這次被分到蘭溪市游埠鎮(zhèn)洋港村實(shí)踐，這個山東姑娘認(rèn)為，組團(tuán)調(diào)研更能擦出智慧的火花。她和同學(xué)在洋港村書記楊文忠和大學(xué)生村官董利軍的帶領(lǐng)下，參觀了村里的蔬果基地，調(diào)研了垃圾分類的效果。在得知村里正著手打造農(nóng)業(yè)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)園，以集中展示優(yōu)勢農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)時，便將實(shí)驗(yàn)區(qū)、展示廳如何規(guī)劃，種植哪些作物能夠兼顧觀賞性和經(jīng)濟(jì)性等問題帶回學(xué)校，準(zhǔn)備形成一份調(diào)研報告和具體方案交給楊書記?！拔覀儗讯唐趯?shí)踐衍生為長期互動，希望用自己的所學(xué)，切實(shí)幫助農(nóng)村解決一些實(shí)際問題?！痹谝粋€星期的實(shí)踐中，大學(xué)生村官董利軍給梁文怡留下了深刻的印象?！岸蟾缃榻B起村情來如數(shù)家珍，看得出他真的是沉下去了。走村串戶的時候，只見村民們‘小董小董’地喊個不停，可親切了?！绷何拟f，“村民很重感情，你能為他們辦事，他們就信任你。大學(xué)生村官這個崗位的確鍛煉人?！?/p>
駐村之行結(jié)束后，學(xué)員們的朋友圈傳遞著各自的欣喜與感動。新農(nóng)村對人才的渴望，也為他們的青春方向添加了基層砝碼。
