近年來，湖北省竹溪縣不斷加強對大學生村官的管理培養(yǎng)，從教育培訓、指導幫帶、目標管理、后續(xù)保障等方面入手，研究制定了大學生村官日常管理制度，推進“大學生村官”管理培養(yǎng)規(guī)范化、常態(tài)化和系統(tǒng)化。
“三個培養(yǎng)”力促素質(zhì)提升?？h級定向教育。組織業(yè)務(wù)“行家”對大學生村官進行專題輔導，將學習新農(nóng)村建設(shè)、土地政策、計生政策、強農(nóng)惠農(nóng)政策作為 “主課”，推動大學生村官學習政策的主動性，提高依法辦事的能動性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)縱向鍛煉。鄉(xiāng)鎮(zhèn)提供各類涉農(nóng)“短期崗位”，有計劃抽調(diào)大學生村官到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室、民政所、財政所、計生辦等工作崗位進行3-5天的實踐鍛煉，讓他們做到理論知識與實踐運用相結(jié)合，不斷提高開展農(nóng)村工作的能力素質(zhì)，將其培養(yǎng)成農(nóng)村工作的“多面手”。村組橫向交流。每年組織大學生村官到各村進行橫向交流，在交流中找差距、在學習中找不足、在工作中找定位，激發(fā)大學生村官埋頭苦干、為民服務(wù)、干事創(chuàng)業(yè)的激情和活力。
“三級幫帶”指導健康成長。實行組工干部幫、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記幫、村黨支部書記幫的“三對一”幫扶措施，為大學生村官由“門外漢”到“行家里手”創(chuàng)優(yōu)服務(wù)平臺縮短過渡期。組工干部搭平臺。主管部長親自抓，通過“打預防針”、往屆村官現(xiàn)身說法“間接領(lǐng)會”、到村實地調(diào)研“震撼心靈”等渠道，力氣讓“村官”最短時間適應(yīng)基層工作環(huán)境，同時建立大學生村干部QQ群，讓大學生村官的“思想飛起來”，既加強了組工干部和村官思想情感的溝通交流，也通過“一根網(wǎng)線”為他們“答疑解惑”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記直接幫。到村大學生村官由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記直接聯(lián)系，并做到“四幫”。即：學習上幫，幫助大學生村官提高思想政治素質(zhì)，掌握農(nóng)村政策法規(guī)，增強服務(wù)群眾工作本領(lǐng)；思想上幫，把握村官思想動態(tài)，注重教育引導，解決心理問題，保持思想健康；工作上幫，使他們盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)工作環(huán)境，勝任崗位職責；生活上幫，解決好他們吃、住、行等方面的實際困難。支部書記“傳幫帶”。對剛到任的大學生村官，由村黨支部書記負責幫帶，積極參與一線工作和解決一些棘手問題，通過工作中的“碰壁”、學習村干部處理問題的“高招”，提高其工作方法。
“三項制度”確保干有所成。制定村官崗位職責，定期督查大學生村官在村工作情況，杜絕單位截留、借用大學生村官現(xiàn)象，確保大學生村官在“一線成長”做到鍛煉在村、成長在村、服務(wù)在村；制定管理考核制度，出臺大學生村官“四個一”考核管理辦法,強化對大學生村官的管理，即：每月一考核，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委每月對大學生村官進行一次考核；每季一匯報，大學生村官每季度向鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委匯報一次思想工作情況；半年一述職，大學生村官每半年向縣委組織部進行一次書面述職；年終一考評，年終由縣鄉(xiāng)村聯(lián)合對大學生村官進行綜合考評，客觀公正評價大學生村官的德才表現(xiàn)。制定培養(yǎng)鍛煉機制，要求大學生村官每年至少撰寫一篇調(diào)研報告、組織一場政策宣講、開展一次民情訪談、調(diào)處一起矛盾糾紛和記好一本《民情日志》，切實提高大學生村官的實踐鍛煉能力。
“三重保障”暢通流動渠道。鼓勵參加村“兩委”競選，選拔一批表現(xiàn)優(yōu)秀、黨員群眾認可的黨員大學生村官進入村“兩委”班子，并鼓勵把發(fā)展“潛力股”、“優(yōu)勢股”選拔到村主職崗位上來；到期續(xù)聘，對聘用期滿、聘期考核稱職的大學生村官，可提出續(xù)聘申請，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委初審，縣委組織部審定，簽訂續(xù)聘合同，繼續(xù)留村工作，享受大學生村官待遇。同時，鼓勵符合條件的大學生村官參加公務(wù)員、事業(yè)單位招聘等各類考試，對部分考試給“特權(quán)”、降“門檻”，激發(fā)村官參各類招考的積極性，進一步了拓展暢通村官流動渠道。截至目前，到縣任職的51名大學生村官中，目前在崗24人，10名考錄為公務(wù)員、10人進入縣事業(yè)編、1人考上研究生、5人自主擇業(yè)。
