為了讓優(yōu)秀青年立志農(nóng)村、扎根農(nóng)村，成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的帶頭人，教育部啟動(dòng)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”。多少優(yōu)秀青年放棄城市體面的工作，優(yōu)良的環(huán)境，帶著一腔熱血來到農(nóng)村，準(zhǔn)備一番作為。時(shí)下農(nóng)村對(duì)大學(xué)生的渴求，也看到了大學(xué)生能夠在農(nóng)村的廣闊天地中有所作為。同時(shí)需要看到，農(nóng)村大學(xué)生村官遭遇高流失的事實(shí)，我們面臨著如何“留下”大學(xué)生村官的緊迫難題。
其實(shí)在基層實(shí)際當(dāng)中，大學(xué)生村官這個(gè)“官”，一直處于一個(gè)尷尬的位置，大學(xué)生進(jìn)村工作，既不算村干部，又不算鎮(zhèn)干部，且沒有正式編制，待遇只是按規(guī)定發(fā)放一定生活補(bǔ)助，一系列的問題嚴(yán)重影響了村官的積極性，直接導(dǎo)致前兩年村官流失相當(dāng)嚴(yán)重。
在如今的村干部中，由于年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)程度的差異，他們對(duì)電腦知識(shí)和新興科技通訊技術(shù)了解得少之又少，跟不上時(shí)代發(fā)展的要求。正是在這種背景下，黨中央提出了大學(xué)生村官計(jì)劃，要讓每個(gè)行政村配有一名大學(xué)生村官，這不僅僅緩解了大學(xué)生就業(yè)難的問題，還為大學(xué)生們提供了鍛煉自我的舞臺(tái)，為基層注入了一股新鮮的血液，增強(qiáng)了基層干部隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。一些地方對(duì)選派大學(xué)生教育培養(yǎng)不夠，沒有對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)專業(yè)技能的培訓(xùn)，到農(nóng)村以后，多數(shù)只是“寫寫稿子”，淪為“支書秘書”，有的常年待在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，村官名不副實(shí);村官的管理不能“聽之任之”。
俗話說，引鳳還需先筑巢。要把大學(xué)生真正吸引到農(nóng)村基層工作，就必須先為大學(xué)生村官筑好成家立業(yè)之“巢”。倘若待遇太低，大學(xué)生村官流失在所難免，因?yàn)楹艽笠徊糠执髮W(xué)生選擇去當(dāng)村官并不是因?yàn)橄氘?dāng)官，而是迫于就業(yè)壓力，這樣就可以有效地防止大學(xué)生村官的流失。
