暑假期間，紹興文理學院元培學院大學生響應國家“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略，深入農村基層，開展“鄉(xiāng)村振興、青春作為”專項暑期社會實踐活動。大學生們圍繞鄉(xiāng)村產業(yè)升級、環(huán)境治理、文化傳承，開展社會調查研究、志愿服務活動。
元培學院大學生們深入田間地頭、企業(yè)工廠，街道社區(qū)，和農民拉家常，向“村官”了解情況，他們用鏡頭和筆頭記錄關注浙江新生代農民工群體，了解他們的務工情況、職業(yè)選擇和發(fā)展變化。實踐隊調研杭州、寧波、紹興、湖州、金華、衢州、麗水八個城市，考察了浙江省內16家農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實體，發(fā)放530份調查問卷，選擇了４2名對象進行了深度訪談。
隊長沈佳苗同學說，實踐隊一開始調研選題的時候考慮農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是當前研究農村經濟建設與發(fā)展的熱點問題，完善農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)支持體系對于新農村建設發(fā)展具有重要意義?？僧斪约河H身走近城市中的快遞小哥、餐廳服務員、城市創(chuàng)業(yè)夫妻，她最大的感慨是“他們對未來都很有激情有夢想，他們對美好生活的拼搏和努力值得我們尊重。” 團隊成員認為只有把城市、鄉(xiāng)村兩頭都建設好，政策配套好，讓農民工有家可回，有地可耕，有業(yè)可守，有親可聚，有鄉(xiāng)可戀，進城務工人員就可以結合自身境況做出合適的選擇。
元培學院建筑工程分院實踐團隊在稽東鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委副書記王磊的帶領下，來到大橋村、冢斜村禹裔村參觀學習?！盎鼥|鎮(zhèn)在集鎮(zhèn)美化上下功夫，在保留原有民俗風情的基礎上，堅持“特色差異化、風格統(tǒng)一化、用材鄉(xiāng)土化”原則，群山環(huán)抱中的“民國風”整體建筑風貌正在形成?！蓖鯐浾谙虼髮W生們介紹稽東鄉(xiāng)村振興的主要做法。
實踐隊員在大橋村看到古樸的民居掩映在青山綠樹間，仿古青磚建筑群的集鎮(zhèn)和散落在鄉(xiāng)間稻田的冢斜古村，稽東鎮(zhèn)展現出了“留得住青山綠水。得記住鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁”的“時光小鎮(zhèn)”。元培學院建筑工程分院實踐團隊在專業(yè)老師的帶領下，結合專業(yè)特長，選取1～2個重點庭院區(qū)塊和鄉(xiāng)村公共綠地作為改造提升樣板區(qū)，進行規(guī)劃設計的實踐實習。隊員們實地走訪了解村莊土地利用、房屋建設等方面情況，測繪樣板區(qū)平面數據及收集記錄其周邊環(huán)境資料，同時在田間地頭與村民進行交談，了解他們對美麗鄉(xiāng)村建設的設想和建議。指導老師介紹到“通過暑期社會實踐帶領同學們實地考察，切身體會當前美麗鄉(xiāng)村建設的成果，同時要求實踐隊員深入調查了解鄉(xiāng)村建設目前發(fā)展存在的問題，設計出符合規(guī)劃理念的新農村住宅樣式和古村落景觀規(guī)劃方案。這不僅考查了學生對規(guī)劃設計知識的把握力，增強學生為農村、為農民服務的意識，也為當地的鄉(xiāng)村振興建設添磚加瓦?！?/p>
孝文化園、孝文化墻、孝文化室，開展宣孝、倡孝、學孝、行孝、評孝浙江瑞安“三建五孝”創(chuàng)建活動濃烈的孝文化氛圍使大學生感受到社會主義新農村建設特色獨具、風格迥異。學院 “行孝浙江”德孝文化在新農村建設中的傳承和創(chuàng)新（第二季）主題調研團隊實地走訪了浙江瑞安湖嶺鎮(zhèn)亦垟村、馬嶼鎮(zhèn)江橋村。
亦垟村一棵最高的樹上，掛著各式各樣的小卡片。那是在孝德講堂學習的孩子寫給長輩的心里話。村里還創(chuàng)作了一首村歌，歌名《亦垟，我們共同的家》，歌中唱道：“自古圣賢把道傳，孝道成為百行源，勸君一起多行孝，亦垟地處月亮圓……”學習村歌是孩子們的固定課程。元培學院大學生調研新農村孝德文化持續(xù)兩年，隊員們覺得這里德孝文化建設不是空洞的口號和說教，而是真正融入人們的日常生活中，用德孝文化和感恩文化感染人，令村民親如一家、幸福美滿。隊員們通過對村干部及群眾的廣泛交流和探討、實地走訪、調查問卷等調研形式，對湖嶺鎮(zhèn)亦垟村建設中保護、研究和挖掘孝文化，農村孝德培養(yǎng)機制，開發(fā)孝文化旅游資源、推進農村養(yǎng)老保障事業(yè)的發(fā)展等現狀進行了分析研究。隊員們深刻體會到新農村建設中用現代的方式在傳承德孝文化，是用時代的力量在煥發(fā)傳統(tǒng)文化的新生命。
實踐共同富裕 做“精準扶貧”的助力者
看見元培學院的大學生們又來了，麗水遂昌際下村的張大媽打心眼里高興。這是紹興文理學院元培學院筑夢支教實踐團隊來到麗水遂昌際下村支教的第三個年頭，每年大學生們都會如期而至陪伴村里的留守兒童度過一個充實的暑假生活，逐漸與當地村民也建立起了深厚的感情。幾年來，隊員們在實踐中切身體會到了遂昌的變化和發(fā)展，隊長說“際下村烏崗自然村是全縣最偏遠的鄉(xiāng)村之一，以前這里交通閉塞，從縣城坐三小時車，還要沿著鄉(xiāng)村機耕路走上8公里?！比ツ?，隊員們來發(fā)現通往際下村的山石小路進行拓寬和硬化。路修通了，引來了產業(yè)，際下村的大學生青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，通過網絡幫助村民銷售農特產品，不少村民對互聯網銷售產生濃厚的興趣。實踐隊員們決定不僅給小朋友上課，也面向村民開設電商實務培訓班。
實踐隊員們均來自經濟管理、電子商務專業(yè)，還有學院學生創(chuàng)業(yè)團隊，他們積累了一定創(chuàng)業(yè)經驗之后再教農戶們如何利用電子商務平臺銷售農產品。同學們從清早踏上探訪之路到深夜圍坐一起修改網店的圖片文案，從電商教程圖文的制作到與農戶面對面進行電腦操作演示，耐心細致的教農戶們如何利用手機拍好照片，修圖，文案編輯轉發(fā)朋友圈等基礎應用。元培學院筑夢團隊匯聚青春力量，以農村電商探索“互聯網+定點扶貧”的新路子。
紹興文理學院元培學院開展暑期社會實踐活動是推進“學習習總書記講話、做合格共青團員”教育實踐的重要載體，是大學生奉獻社會、報效國家的有效載體，是培養(yǎng)學生知識水平、思想品行、實踐能力的的第二課堂。當“象牙塔”中大學生用腳步丈量鄉(xiāng)間的廣袤土地時才能真切觸碰到基層中國的細部與輪廓，在實踐中進一步增強對國情時情家鄉(xiāng)情的了解，進一步增強對時代對群眾的樸素感情。
