當(dāng)我寫完這個(gè)題目的時(shí)候，才突然發(fā)覺我是如此地魯莽而又如此地狂妄！剛剛讀完兩本書，就敢堂而皇之地說(shuō)“閱讀周國(guó)平”，好像向世人昭告自己有多了解似的。我實(shí)在不敢肯定說(shuō)“我沒有這個(gè)意思”，但我卻敢肯定的是，因?yàn)橄矚g他的文章，因?yàn)橛兴杏|，才有忍不住記錄下來(lái)的沖動(dòng)，以此來(lái)紀(jì)念我和周國(guó)平老師的偶然際遇。
喜歡周老師的書，也許因?yàn)樽哉J(rèn)為和他有些許相似之處。所以，讀他的書，會(huì)發(fā)現(xiàn)他抒寫了很多我內(nèi)心所想?yún)s苦于才疏學(xué)淺無(wú)以表達(dá)出來(lái)的心緒。每到此時(shí)，那樣的文字便醒目地躍然紙上，讓我內(nèi)心掀起一片小潮：“嗯 嗯，就是這樣！”
喜歡周老師的書，因?yàn)槭撬屛抑雷员啊o(wú)聊、寂寞、厭倦、悲觀不僅僅是我一個(gè)人的事，即使叔本華、尼采、拜倫這樣的哲人和詩(shī)人也同樣有著這樣的問題和深深困擾。所以，這也激勵(lì)著我，即使這樣的負(fù)能量也可以是形而上的、可以是深邃的。再所以，我仿佛又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了肯定、正能量的曙光在前方……
喜歡周老師，因?yàn)樗凇栋察o的位置》里說(shuō)：“我不是一個(gè)自信的人，問題出在我常常并不知道自己真正想做什么，因此，而對(duì)我以往做的事情發(fā)生了懷疑。許多事情是自己想做的，其實(shí)可能是受了外界的誘惑或逼迫去做的。”我更是一個(gè)不自信的人，我甚至連對(duì)未來(lái)要做的事情也發(fā)生懷疑過！幸好，不自信甚至自卑在周老師那里并不一無(wú)是處。所以，我自作主張地用我的不自信的感受去感受他的心情，從他那里得到慰藉，竟然有一種共鳴感！所以，我喜歡他。
喜歡周老師，因?yàn)樗岬?，在他的童年，因?yàn)樯聿氖菪?，而受盡同班男同學(xué)的欺負(fù)，直到后來(lái)成績(jī)優(yōu)異、才不再受同學(xué)欺負(fù)；而我的童年，因?yàn)樯聿姆逝?，也?jīng)常遭到同學(xué)的奚落和冷落，從而烙下了自卑的情結(jié)。雖然外貌處于兩個(gè)極端，遭遇卻也算得上殊途同歸。我深深知道那種感受，但無(wú)法衡量童年帶來(lái)的影響或是換種說(shuō)法，如何對(duì)童年的影響做個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)才是公平的……
周老師的書，仿佛就是他自己；讀他的書，仿佛就是在和他平等地交流。他沒有有的學(xué)者所謂的距離感、沒有賣弄、沒有煽情、更沒有強(qiáng)迫感！在他的書里，你是自由的，而他，只是娓娓道來(lái)。因?yàn)?，他只是在安靜的位置里，做自己喜歡做的事。這只和他的心靈有關(guān)，和別人無(wú)關(guān)；因?yàn)樗f(shuō)了，他情愿做一個(gè)“守望者”。
因?yàn)橹芾蠋?、他的書，有幸認(rèn)識(shí)了叔本華、尼采、拜倫，有幸聽說(shuō)了皮卻林、莫爾索，我像中了毒癮一般喜歡上了這些帶有消極、悲壯的哲人和角色，讓我忍不住有進(jìn)一步接近他們的沖動(dòng)；或者說(shuō)，因?yàn)槲易约?，我喜歡上了周國(guó)平，進(jìn)而喜歡上了上述那些可愛的人。
在此，要特別感謝許知遠(yuǎn)，是他的一本《那些憂傷的年輕人》讓我讀書第一次有一種欲罷不能之感，讓無(wú)知的我急切地轉(zhuǎn)向周國(guó)平、轉(zhuǎn)向了另一個(gè)世界。我想以后，會(huì)盡可能地多讀書（聲明：絕不僅僅是為了所謂的“有用”的知識(shí)），而是盡可能地“愛智慧”，諸如愛“周國(guó)平式”的智慧。
