2008年以來(lái)，興業(yè)縣先后選聘了一批高校畢業(yè)生到農(nóng)村工作。為確保這些大學(xué)生下得去、待得住，干得好，流得動(dòng)，該縣進(jìn)行了積極的探索與嘗試，為大學(xué)生們發(fā)揮才華、成長(zhǎng)成才搭建了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。目前，該縣選聘的52名大學(xué)生村官中，仍在崗31人，考上公務(wù)員12人，考上事業(yè)單位6人，被企業(yè)聘用3人。
“幫帶+關(guān)懷”——促健康成長(zhǎng)
針對(duì)進(jìn)村第一年的大學(xué)生村官多數(shù)面臨工作中“感到專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、人際關(guān)系難處理、村里人缺乏同感、生活不習(xí)慣，工作無(wú)法開(kāi)展”等難題，該縣建立了“3+1”大學(xué)生村官幫扶機(jī)制，即黨政領(lǐng)導(dǎo)、包村干部、村支部書(shū)記三者同時(shí)聯(lián)系幫帶1名大學(xué)生“村官”。通過(guò)談心談話(huà)、信息引導(dǎo)，傳授開(kāi)展農(nóng)村工作方法等，不斷提高他們的理論水平和實(shí)際工作能力，幫助他們更快地適應(yīng)基層工作，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到村官的轉(zhuǎn)變。石南鎮(zhèn)富陽(yáng)村黨支部書(shū)記助理彭新海為解決富陽(yáng)村的一起墳山糾紛，與幫帶他的村干部、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)一起，連續(xù)六天深入村民家中走訪(fǎng)，做村民的思想工作，有效地化解了糾紛，獲得了群眾的好評(píng)。
此外，該縣還想方設(shè)法為大學(xué)生村官提供必要的工作條件和安全方便的生活條件，保證他們安心工作。蒲塘鎮(zhèn)根據(jù)爐嶺村黨支部書(shū)記助理鐘玉華的情況，把她安排到村婦女主任家食宿，方便她學(xué)習(xí)與群眾打交道的工作方法，促使她盡快成長(zhǎng)成才。
“培訓(xùn)+交流”——促能力提升
針對(duì)大部分大學(xué)生村官剛踏入工作崗位，對(duì)農(nóng)村政策不熟悉、農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)不足、獨(dú)立解決問(wèn)題能力不強(qiáng)的問(wèn)題，該縣通過(guò)組織進(jìn)行崗前培訓(xùn)、外出參觀(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、例會(huì)培訓(xùn)等方式，全面提升他們的綜合素質(zhì)。2008年以來(lái)，該縣縣委組織部會(huì)同有關(guān)部門(mén)對(duì)大學(xué)生村官開(kāi)展了遠(yuǎn)程教育操作方法、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、自主創(chuàng)業(yè)等專(zhuān)題培訓(xùn)105期。各鎮(zhèn)黨委組織大學(xué)生村官與村干部同步參加集中輪訓(xùn)173次。
同時(shí)，該縣還通過(guò)開(kāi)展“三會(huì)”搭建大學(xué)生村官學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，即每季度召開(kāi)本鎮(zhèn)大學(xué)生村官交流會(huì)，每半年召開(kāi)全縣大學(xué)生村官座談?dòng)懻摃?huì)，年終召開(kāi)全縣大學(xué)生村官工作總結(jié)會(huì)，做到信息互通，問(wèn)題互議，資源共享。
“考核+激勵(lì)”——促管理規(guī)范
針對(duì)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學(xué)生村官管理混亂，大學(xué)生村官感覺(jué)工作沒(méi)奔頭，工作缺乏主動(dòng)的問(wèn)題，該縣建立了比較規(guī)范的考核激勵(lì)管理機(jī)制，讓大學(xué)生村官真正“留得住”、“出得去”：
一是村級(jí)考核。村支部書(shū)記做好平時(shí)督查，主要是對(duì)大學(xué)生村官每天的出勤情況、工作表現(xiàn)、服務(wù)態(tài)度進(jìn)行記錄，按月匯總后報(bào)到“村官”辦公室。
二是鎮(zhèn)黨委考核。該縣制訂了《大學(xué)生村官管理辦法》，每季度對(duì)大學(xué)生村官的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行一次考核，及時(shí)掌握大學(xué)生村官的思想動(dòng)向、工作實(shí)績(jī)，年底還進(jìn)行綜合考評(píng)。
三是建立激勵(lì)機(jī)制。該縣重視大學(xué)生村官的組織培養(yǎng)，先后發(fā)展23名大學(xué)生村官入黨，并及時(shí)為大學(xué)生村官辦理養(yǎng)老、醫(yī)療、人身意外傷害保險(xiǎn)，解決他們的后顧之憂(yōu)。對(duì)合同期滿(mǎn)的大學(xué)生村官，則根據(jù)他們自身的意愿，愿意繼續(xù)留下來(lái)的，與其再簽訂合同，并進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)；選擇自謀職業(yè)的，提供招聘信息并推薦到相關(guān)企事業(yè)單位。
“實(shí)踐+創(chuàng)業(yè)”——促作用發(fā)揮
針對(duì)部分大學(xué)生村官實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，又不懂向廣大群眾學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)沒(méi)頭緒的問(wèn)題，該縣要求各村支部多給大學(xué)生村官“壓擔(dān)子”，安排他們分管具體事務(wù)，尤其是在材料撰寫(xiě)、文化宣傳、遠(yuǎn)程教育管理等方面，給大學(xué)生村官交任務(wù)，增強(qiáng)他們的工作責(zé)任感，使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中發(fā)展。
同時(shí)，該縣還結(jié)合中心工作，對(duì)大學(xué)生村干部實(shí)行多崗位鍛煉，鼓勵(lì)他們?cè)谡咝麄?、社情民意、農(nóng)村計(jì)劃生育、社會(huì)治安等方面發(fā)揮作用，拓寬視野，盡可能多地積累工作經(jīng)驗(yàn)和方法，使其更好地服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)。
此外，該縣還積極為大學(xué)生村官搭建創(chuàng)業(yè)成才舞臺(tái)，山心鎮(zhèn)、大平山鎮(zhèn)等探索了“大學(xué)生村官+基地”、“大學(xué)生村官+企業(yè)”等創(chuàng)業(yè)模式，建立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)，確定了茶葉、黃金桔、三黃雞等多個(gè)特色創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并提供創(chuàng)業(yè)資金貸款、種養(yǎng)技術(shù)等，幫助大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)。
