新疆額敏縣在開展農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作中,充分發(fā)揮大學生村官文化水平高、計算機基礎好、信息溝通快等優(yōu)勢,扮演站點設備協(xié)管員、理論講解員、信息發(fā)布員等“五員”角色,推動全縣黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作上新臺階。
一是當好遠教設備協(xié)管員。充分發(fā)揮大學生“村官”學歷高、計算機基礎好的優(yōu)勢,由他們擔任遠程教育協(xié)管員,負責指導村級管理員抓好遠教設備的日常管理和維護。任職前,縣委組織部舉辦了遠程教育知識培訓班,對大學生“村官”進行了培訓。任職后他們積極協(xié)助村級操作員員抓好遠教設備的管理維護，做到“小故障不出村、大故障不出鄉(xiāng)”。部分村隊直接由大學生村官出任遠程教育A崗專職操作員。
二是當好理論講解員。針對部分農村黨員干部對現(xiàn)代遠程教育的一些政治理論課件理解不深、消化困難的問題,大學生“村官”結合農村實際,采取舉例說明、案例分析等農村黨員干部易于接受的方式,把黨的方針政策、政治理論知識通過通俗的語言向黨員干部傳遞,使黨員干部聽得懂、學得會、用得上。
三是當好遠程教育宣傳員。針對部分農村黨員干部和農民群眾對遠程教育了解不夠,各大學生村官從抓村班子自身學習入手,先向村班子宣傳,結合村班子成員家庭實際,有針對性選擇一些課件送到他們家中,讓他們自主學習,使他們先學遠教、用遠教,以他們作為學用典型向群眾宣傳。同時積極深入村、田間地頭,向黨員群眾宣傳遠程教育工作的意義和作用,讓廣大黨員群眾知道遠程教育“是什么”、“有什么作用”、“怎么用”,營造良好的學習氛圍。
四是當好信息發(fā)布員。大學生“村官”入村后積極組織黨員群眾收看遠程教育,搜索下載適合本村經濟發(fā)展需要的各類市場信息、就業(yè)信息、致富信息等,及時向黨員群眾發(fā)布,幫助他們尋找致富奔小康的門路。
五是當好培訓輔導員。大學生“村官”積極幫助本村接收站點制定學習計劃,建立學習培訓檔案,完善各項工作制度,開展內容豐富、形式多樣的學習培訓,并進行巡回講課,指導和幫助村黨支部有計劃、有目的地開展教學輔導活動。通過開展農村政策法規(guī)、農業(yè)實用技術等方面的培訓,使參訓黨員干部都能掌握2門以上農業(yè)實用技術。
