近年來(lái)，江蘇省灌南縣堅(jiān)持把大學(xué)生村官培養(yǎng)作為重要任務(wù)，通過(guò)個(gè)性培養(yǎng)、差別施教、動(dòng)態(tài)考核三項(xiàng)舉措，為大學(xué)生村官成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲(chǔ)備源頭活水。
設(shè)定個(gè)性化培養(yǎng)方向
在結(jié)合大學(xué)生村官個(gè)人選擇和組織統(tǒng)籌配置的基礎(chǔ)上，按照個(gè)人意愿與崗位設(shè)置相一致、專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)相對(duì)應(yīng)、潛能素質(zhì)與崗位要求相匹配、遞進(jìn)培養(yǎng)與動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合四個(gè)原則，因人制宜地確定大學(xué)生村官的發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)方向，把科學(xué)引導(dǎo)和理性選擇、培養(yǎng)措施與個(gè)人需求、潛能素質(zhì)與成長(zhǎng)方向、事業(yè)需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，保證大學(xué)生村官“干事有目標(biāo)、流動(dòng)有方向”。
實(shí)施差別化培養(yǎng)措施
據(jù)大學(xué)生村官不同培養(yǎng)方向，緊扣履職能力需求，突出培養(yǎng)重點(diǎn)，凸顯分類(lèi)特點(diǎn)。實(shí)施一線培養(yǎng)工程，積極搭建了園區(qū)建設(shè)、項(xiàng)目推進(jìn)、征地拆遷、信訪維穩(wěn)等多層次、多領(lǐng)域的培養(yǎng)平臺(tái)。先后選派 20
多名大學(xué)生村官到重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)的主戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)干比拼，到扶貧開(kāi)發(fā)、維護(hù)穩(wěn)定的第一線摔打磨練，讓他們?cè)诟墒轮虚L(zhǎng)本事，在成長(zhǎng)中快成熟。
構(gòu)建動(dòng)態(tài)化考核機(jī)制
根據(jù)大學(xué)生村官分類(lèi)培養(yǎng)的不同目標(biāo)，堅(jiān)持分類(lèi)考核、從嚴(yán)管理。以定崗位職責(zé)和群眾評(píng)議、組織評(píng)定為重點(diǎn)，建立“一定雙評(píng)”百分制量化考核機(jī)制，采取述職評(píng)議、民主測(cè)評(píng)、綜合考察、組織評(píng)定等方式對(duì)分類(lèi)培養(yǎng)對(duì)象年度目標(biāo)完成情況進(jìn)行分類(lèi)考評(píng)，形成了自我評(píng)價(jià)與民主監(jiān)督相結(jié)合、上級(jí)評(píng)價(jià)與群眾評(píng)議相結(jié)合，量化分析與定性分析相結(jié)合、全面考察與專(zhuān)項(xiàng)考核相結(jié)合的綜合考評(píng)體系。
